1、和小朋友一起歌舞表演,歌曲可以选择有关弘扬美德方面的,例如《感恩的心》、《三德歌》、《弟子规》等.
2、话剧表演,内容可以选择简单易懂的童话故事,比如小红帽、龟兔赛跑、丑小鸭等.
3、时装表演,可以和小朋友一起设计独特的衣服,或者选择动画片里的角色进行角色扮演,一起走秀.
4、朗诵表演,选择具有代表性的诗词或者文章,和小朋友一起朗读.
5、魔术表演,选择一些简单易学的魔术表演给小朋友看,或者邀请小朋友一起互动.
6、小品表演,内容可以是宣传道德教育、法律法规、交通知识等.
不用排练幼儿
创意节目:语言类的可以话剧，相声，诗朗诵
歌唱类:可以合唱 手指操 独唱，音乐情景剧
表演类:可以舞台剧 舞蹈 机械舞 手语
国学 弟子规 三字经 百家姓
小班可以亲子操
城关小学舞蹈弟子规里面道具书和板凳的尺寸，求告诉，谢谢……很急很
教学目的：1、通过课件，进一步帮助学生理解《弟子规》。2、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。3、让学生学习用明快的节奏诵读课文，激发学生对中国丰富语言文化的兴趣。教学准备：1、课件、电脑一台。2、大字卡、小字卡。3、音箱。教学过程：一、学生大声诵读《弟子规》。学生复习已学过的《弟子规》的内容。二、让学生先欣赏《弟子规》。三、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。“找字”游戏：教师出示所教内容中的一个字，让学生找找哪儿有这个字。教师帮助学生理解、学习《弟子规》。（一）运用课件帮助学生理解《弟子规》内容。（二）学生学念《弟子规》。1、请学生轮流当小老师来领读，（先单句、再2句、再4句）。2、学小古人。学生模仿古人读书的样子：双手在胸前作捧书状，边念边摇头晃脑诵读。3、接龙法。即让学生自愿排成一排，每人念一句，看谁念得准、接得牢。4、拼句法。将《弟子规》内容的每个字单独分开，打乱顺序，让学生看看、拼拼，并把它念出来，不会的鼓励学生自己去寻求答案，可以看书检查，也可以向同伴请教。五、学生学习用明快的节奏诵读课文。
选一个舞蹈！
《从头再来》 现当代群舞，人数和你所说的差不多，而且表达内容以积极向上，顽强拼搏的精神！
去看看吧！
这个有很多不同版本的，都可以去看一下！
初中诵读弟子规怎么表演
照着弟子规上写的做啊，比如【勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀】，两个人表演，一个表演【勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀】，一个人表演【践阈，跛倚，箕踞，摇髀】，正反对比大家就能看到应该学习哪个不应该学习哪个了，照这个方法每句话都能表演的很精彩，非常有教育意义。
小学五年级的 走进自然 综合活动计划
五年级综合实践活动课程计划
指导思想：
综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
活动目标：
1、增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；
（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2、主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；
（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；
（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；
（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。
（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；
（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；
（2）形成自主收集信息和处理信息的能力；
（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；
（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新 精神。
主题确定：
对于本学期综合实践活动主题主要确定为四个大方向，即对于生活方式的研究性学习活动、校本课程贝雕工艺制作活动、校本课程少年海军学校活动、社区服务及社会实践活动。 [指导措施]：
1、以融合的方式设计和实施四大指定领域 研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。根据地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。在综合实践活动的实施过程中，积极运用网络技术等信息技术手段，建立局域网、校园网，为学生进行跨班级的合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
3、整合校内课程与校外课程 综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来。建立稳定的训练基地充分利用劳动技术训练基地对学生进行训练。
4、多种多样的组织形式
综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。